Deze training versterkt de samenwerking tussen medezeggenschap en schoolleiding. We werken vanuit het principe dat zeggenschap en medezeggenschap waardevolle middelen zijn om samen een betere school te bouwen, geen machtsinstrument, maar een manier om tot professioneel gesprekspartnerschap te komen.
De training is opgebouwd uit verschillende bouwstenen die scholen zowel als geheel traject als afzonderlijk kunnen volgen. Hierdoor sluit het aanbod aan bij verschillende kennisniveaus en ervaringen, van startende MR‑leden tot ervaren schoolleiders. De focus ligt op praktijk, samenwerking en leiderschap; de juridische basis wordt wel behandeld, maar is geen doel op zich.
Onze aanpak is gebaseerd op heldere kaders en realistische verwachtingen. We maken expliciet onderscheid tussen rollen, verantwoordelijkheden en bevoegdheden, zodat samenwerking niet alleen effectief maar ook prettig wordt. Professionele ruimte vraagt om duidelijke grenzen, wederzijds begrip en inzicht in hoe cultuur en praktijk met elkaar samenhangen.
Een professionele en constructieve samenwerking tussen de MR en de schoolleiding is essentieel voor goed onderwijs. Toch zien we in de praktijk dat dit overleg regelmatig onder druk staat. Denk aan situaties waarin het overleg met de MR vastloopt of er sprake is van een verschil van mening over besluitvorming.
Penta Rho biedt daarom deze training aan die gericht is op het verbeteren van de samenwerking tussen MR en schoolleiding.
Binnen de training werken wij met zes verschillende modules. Deze modules gaan niet alleen in op de wettelijk vastgelegde zaken, maar werken toe naar een verdieping van de samenwerking én uiteraard wordt aan de borging gedacht.
We verkennen de rollen van bestuurder, schoolleiding, MR en GMR en verduidelijken wat formele zeggenschap en medezeggenschap betekenen in de dagelijkse praktijk. Deze module geeft deelnemers een gedeeld begrip van posities, verwachtingen en besluitvorming.
In deze module staan de wettelijke spelregels centraal. Deelnemers krijgen inzicht in rechten en plichten volgens de WMS, de verantwoordelijkheden van MR, GMR, bestuur en schoolleiding, en het zorgvuldig doorlopen van advies- en instemmingstrajecten.
We richten ons op houding, gedrag en leiderschap. Hoe ga je om met spanning, verschillende belangen of onduidelijkheid? Wat betekent “zonder last en ruggespraak” in de praktijk? Deelnemers leren een professioneel gesprek te voeren dat bijdraagt aan sterke samenwerking.
Deze verdieping gaat over rolzuiverheid, verwachtingen en het samenwerken zonder vertegenwoordigingsrol. MR‑leden en schoolleiding ontdekken hoe zij elkaar kunnen versterken binnen de governance van de school en hoe zij patronen herkennen die samenwerking in de weg staan.
We bouwen aan een stevige structuur: jaarplanning, kwaliteitsagenda, de aansluiting op schoolplan en kwaliteitszorg, en het plannen van procedures. Deelnemers leren hoe zij medezeggenschap voorspelbaar en tijdig kunnen organiseren.
Hoe zorg je ervoor dat kennis, afspraken en samenwerking niet verdwijnen bij personele wisselingen? In deze module richten we ons op duurzame borging, periodieke reflectie en het onderhouden van samenwerking binnen de medezeggenschap en schoolleiding.
Het volledige traject bestaat uit zes dagdelen, met vooraf een intake met schoolleiding en een delegatie van de MR.
Neem vrijblijvend contact met ons op voor meer informatie.
Leerlingenprognoses vormen de basis voor veel huisvestingsbeslissingen in het onderwijs. Ontdek waarom de echte waarde niet in het eindgetal zit, maar in de strategische keuzes die ermee worden ondersteund.
Ontdek tijdens de Landelijke IKC-dag 2026 hoe onderwijs, kinderopvang, welzijn, jeugdhulp en gemeenten samen betere ontwikkelkansen creëren.
Mytylschool De Brug in Rotterdam is officieel geopend. Een toekomstbestendige en duurzame onderwijsomgeving voor inclusief onderwijs, gerealiseerd voor BOOR en de gemeente Rotterdam.
Ontdek wat het groeiende drinkwatertekort betekent voor zorg- en onderwijsgebouwen en hoe waterbesparing vanaf de planvorming wordt meegenomen.
Snel inzicht in je taakbeleid? Ontdek met een technische analyse waar je taakbeleid verbeterd kan worden en voldoe aan de cao VO.
Welke eigendomsvormen zijn er voor IKC’s? En hoe borg je verantwoordelijkheden tussen gemeente, schoolbestuur en kinderopvang? Ontdek het in de juridische getoetste whitepaper van Penta Rho.
Het spanningsveld tussen IHP, beleid en budget in onderwijshuisvesting: hoe voorkom je dat extra eisen ten koste gaan van functionaliteit en onderwijskwaliteit?
Penta Rho begeleidt Het Maanderzand bij de ontwikkeling van toekomstbestendige zorghuisvesting. Van visie en ontwikkellijnen tot het gericht inzetten van specialistische kennis.
Save the date: Landelijke IKC-dag op 9 oktober. Met het thema ‘Als je breder kijkt, zie je meer’ staat samenwerking rond kinderen, ouders en buurt centraal.
Checklist voor het stichten van een nieuwe school